驛站傳書借用了一個溝通過程的典型模型，信息從發出者通過媒介傳遞到接受者，接受者再反饋回發出者這樣一個封閉的循環。

但此項目最起初還是希望通過一個溝通體驗揭示一個執行問題。影響執行力的因素很多，如心態、角色、方法和流程，并不是最終都要歸結于方法問題，讓參與者接受所謂更快更好的方法

培訓目標：

1. 了解溝通的過程和要素，體會溝通中的組織障礙及控制；

2. 在沒有語言交流的情況下進行良好的肢體溝通；

3.體會溝通的各個組成要素，學會溝通技巧；

4. 認識到突破性思維的益處，增強相互合作的團隊精神。

教練指導：

1. 準備并檢查場地、器材是否到位

2. 組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離，大概30到40厘米

3. 給每一列的第一位學員發一張白紙和一支筆

4. 讓學員安靜并講解

通過《驛站傳書》這個游戲，我們明白了在限定的情況下要進行有效的溝通，就要善于激活固化思維，發揮創造力的重要性。同時游戲的目的是為了測試和鍛煉隊員之間的溝通能力，有的隊抓住了這一點，在信息傳遞方式方法上開動腦筋、想辦法，集思廣益，并進行了有效溝通，最終達到了目的，忽視溝通的結果只有失敗。

《驛站傳書》游戲需要通過表演等有新意和有效的方式準確的傳遞信息，則對參與者的思維能力和創造能力可以到鍛煉的作用。當人們在日常的工作中固化了思維后，驛站傳書也不失為一個激活固化思維，發揮創造力的好項目。